暖人心扉的瞬间静水流深的交流

德州二中 闫立红

知名教育学者顾泠沅说过:教育是最复杂的过程,不能停滞不前,教育又是静水流深的事业,需要不断在实践中验证改进。“教学相长也者,谓教能长益于善。”作为一名数学老师,在专职教学的十八年中,我一直用心教学,学生都说“闫老师的课堂是温暖的”,这让我很是欣慰。能够在课堂中实现自我价值,发挥个体特长,得益于我在工作之余有写教育教学随笔的习惯,那些课堂中的暖心瞬间也都铭记在了心头笔尖。

一堂自习课上,班里有学生问我问题,我一时没有反应过来,便如实告诉学生自己需要想一想。片刻之后,我尚未想好,那名学生却无师自通地说出了极好的解释,而我则第一时间给予了他最真诚的肯定,让他体会到了思考后的成就感。在当天的随笔里我写道:“其实我并没有为他的解题做什么,反倒是他让我顿悟了,我也应该感谢他。作为老师,我们的主要任务是传道授业解惑,是不是学会倾听,试着向学生学习也很重要呢?”

我曾关注班里一名学生良久,他上课不听讲,闷头自学,经常不小心睡着,课上提醒过多次,但几乎没有改变。不知是由量变到质变的飞跃还是个人意识的觉醒,一次课上,这位学生是站着听课的,摆着酷酷的造型,但目光空洞,明显只是对抗困意。“你已经很帅了,能拿出纸笔写写算算吗?”一句看似平常的夸奖之后,这名学生不仅爽快地答应了,还在课间来找我问题了。“孩子需要爱,特别是当孩子不值得爱的时候”,事后我的随笔中又多了这样一句心得。

电影《中国机长》中有一句台词——敬畏生命,敬畏职责,敬畏规章,我认为对待别人还应该宽容,面对青春期的学生更是。一堂自习课中,班里一名学生的手机突然发出声音,在应对这次突发事件时,我首先让该生向班级同学道歉,作为影响公共秩序的处罚,而后我在争取了全体学生的意见后,原谅了他这次的无心之失,并向学生们的宽容表达了感谢,将一次意外化解为特殊的教育契机。“教育是一门慢的艺术,就像养花,一边浇水施肥,一边欣赏,静待花开。”深以为然,在教育教学中我愿意送给学生“润物细无声”的温暖。

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